凤县人民政府办公室关于印发凤县2023年国家义务教育质量监测反馈问题整改方案的通知

现将《凤县2023年国家义务教育质量监测反馈问题整改方案》印发你们，请结合实际，制定整改措施，确保各项问题高效整改到位。

凤县人民政府办公室

2024年8月29日

凤县2023年国家义务教育质量监测

反馈问题整改方案

根据宝鸡市人民政府教育督导委员会办公室《关于做好2023年国家义务教育质量监测反馈问题整改工作的通知》（宝政教督办〔2024〕37号）文件要求，对照2023年国家义务教育质量监测反馈问题，逐条研判，结合我县工作实际，特制定如下整改方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会精神，强化立德树人根本任务，坚持五育并举总方针，通过加强义务教育质量监测结果应用，更好地解决义务教育工作中存在的问题，进一步优化教育决策与管理、提高教学研究与教学改革的科学性和针对性，提升义务教育优质均衡发展水平，推动宝鸡好教育凤县篇章高质量发展，办好人民满意的教育。

二、组织领导

    成立由县政府分管副县长任组长，县教体局主要负责人为副组长，县教体局、县人社局等部门分管负责人为成员的凤县2023年国家义务教育质量监测反馈问题整改工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县教体局，办公室主任由县政府教育总督学担任。领导小组办公室具体负责研究审定整改方案，协调解决整改工作中的重大事项和问题，细化整改措施，加强督查指导，确保整改工作顺利推进。

三、存在问题及整改措施

（一）道德与法治教师专业知识有待提高。

原因分析：一是全县道德与法治任课教师以兼任为主，参与外出学习机会较少，对课程的研究不够深入全面，导致个别教师专业素养不高；二是道德与法治教师课堂传授只重视知识考 点的积累与背诵，而忽视道德与法治学科的思想性、政治性、科 学性和理论性；三是新课标大部分是网络培训，缺乏有效的线下实践指导，教师在教学中如何落实课标精神的操作性还不够。

整改措施：一是着力加强教师队伍建设。统筹全县小学道德与法治教师资源配置，做好小学道德与法治教师的补充和调剂。推动“三名”引领工程提质扩面，持续完善“名师工作坊”名师引领机制，以精品课评选展示、各级各类赛教为抓手，持续提升全县小学道德与法治教师的执教能力。二是着力提升教育教学实效。依托城乡教育联盟、青蓝工程、送教下乡和连片教研等活动载体，大力开展“立足新课标、赋能好教研、打造好课堂”等教学教研创优提质系列活动，推进中小学思政课一体化建设，常态化开展教师基本功大赛，实现以赛促练、以练促提升的目的。三是着力优化教师专业培训。搭建更高的合作交流平台，通过国培、省培，名师“大篷车”，渭凤教育联盟活动，让更多的教师参与较高层次教科研活动，接触新理念、学会新方法，持续提升教师的专业素养。

完成时限：2025年6月，长期坚持。

预期成效：道德与法治教师专业知识持续提高。

责任部门：县教体局（人劳股、县教研室、各义务教育学校）、县人社局。

（二）八年级学生地理学习兴趣有待提高。

   原因分析：一是受多种因素限制，地理教师参与高端培训、亲身领悟教育名家、名校新理念、新方法的机会少，缺乏强有力的专业引领，导致教育方法单一、教学手段不多、教学趣味不浓。

二是部分老师存在重教学、轻教研的现象。对课程标准仅仅停留在学习等表层阶段，欠缺对地理教学和现实生活联系程度的深入思考和深层次探索，讲练不能有效激发学生学习兴趣。三是部分学校校本研修流于表面，教研组活动的针对性和有效性不足，未能起到发现问题、分析问题、解决问题的作用。

整改措施：一是加大培训力度。充分利用省培、国培，特别是组织教师参加落地凤县的5个“一对一”精准帮扶协同提质培训项目，每年培训20人次以上，让更多的教师参与较高层次教科研活动，接触新理念、学会新方法。二是改进研讨内容。立足县域学生实际，加强地理课堂教学与学生生活联系的教学研究，因地制宜，走出学校，研究县域地理，小切口破题、大视角把控，设计兼具趣味性和实用性的教学活动，采用多媒体教学、实验教学、情境体验等多样化教学方法，不断激发学生学习兴趣，提升教学实效。三是加强教学大视导。积极开展“作业革命”，加大入校督评力度，完善评价体系，发挥考核指挥棒作用，督促、引导教师转变教育理念，培养学生核心素养。

完成时限：2025年6月，长期坚持。

预期成效：八年级学生地理学习兴趣不断提高，核心素养持续提升。

责任部门：县教体局（人教师训股、县教研室、各初中）。

（三）四年级科学实验教学资源配备与使用有待加强。

原因分析：一是全县科学任课教师多为兼任，存在着课程多、任务重、分身乏术、专业知识不强等现象。二是个别教师实用意识不强，专业技能不高。三是个别学校课程安排不尽合理。

整改措施：一是强化教师实用意识。加大专业教师招聘力度，积极开展专业培训，加大督导、检查力度，推动教师对实验教学重要性的认识和专业技能水平不断提高。二是规范教学管理。指导学校合理编排课程，为教师实验教学准备提供充足的时间保障。三是优化教师技能培训。坚持以名师引领、送教下乡、研讨沙龙等活动为抓手，加大对科学教师的培训力度，切实提升实验教学的规范性水平。

完成时限：2025年6月，长期坚持。

预期成效：四年级科学实验教学资源配备与使用进一步加强。责任部门：县教体局（电教中心、人教师训股、各小学）、

县人社局。

（四）八年级劳动课程开设有待规范。

情况分析：我县不存在此项问题。本着有则改之、无则加勉及举一反三的原则，需进一步加强巩固。

四、方法步骤

（一）学习自查，制定方案（2024年8月21日——8月31日）

认真组织学习《关于做好2023年对国家义务教育质量监测反馈问题整改工作的通知》，成立凤县整改工作领导小组，制定县级整改方案。指导各义务教育学校在认真自查、研判的基础上，结合实际，分析成因，按照“一校一案”要求，制定整改方案，细化整改措施，高效落实整改。

（二）强化措施，整改问题（9月1日——2025年6月30日）

建立县校两级联动机制，严格落实整改方案，建立整改工作台账，明确整改时限和责任分工，实行销号管理，确保所有问题按期如实有效整改到位。

（三）督查问效，建立机制（2025年7月1日——7月31日）

强化问责问效，严格执行整改措施，力争整改工作取得实效。建立提升义务教育质量的长效机制，注重教学过程评价、关注教育质量监测、做实问题反馈整改，细化各项保障措施，确保教育质量持续提升。

五、工作要求

1.提高思想认识，高度重视整改。进一步提高政治站位，加强组织领导，将2023年义务教育质量监测问题整改摆在重要议事日程，认真查找问题，加快整改落实，不断推动全县义务教育高质量发展。

2.明确责任分工，扎实推进整改。紧盯问题清单，找准问题症结，强化责任担当，主动沟通协调，逐条逐项逐校细化整改措施，明确整改时限，切实按期整改到位，助推我县义务教育优质均衡发展水平持续提升。

3.应用监测结果，提高教育质量。充分利用监测结果，加强研究分析，找准改进对策，转变“唯分数论”“唯升学率”的片面质量观念，充分发挥监测的导向引领作用，为改进教学管理、提高质量提供有效参考依据。

4.督查指导整改，确保整改实效。严把整改时间节点，如期如实进行整改；发挥责任督学过程指导和监督作用，确保按照要求全面整改到位。县级相关职能部门将对学校整改进展情况进行督导检查并通报，对问题整改不到位、措施不得力、效果不明显的学校和个人，将严肃问责。

附件：1.凤县2023年国家义务教育质量监测反馈问题整改台账

      2.宝鸡市2023年国家义务教育质量监测反馈问题整改工作县级联络员名单

附件1

凤县2023年国家义务教育质量监测反馈问题整改台账